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예술로 탐구생활이란?
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(New) 우리 교실에 앨머가 산다!

활동년도
2024
주제
우리 교실에 앨머가 산다! 쉿! 알록달록 코끼리 앨머가 자신만의 아름다움을 발견하는 방법을 말해준대요!
키워드
융/복합 과목
도덕
사회문화예술교육
참여그룹 명
너의 예술이 들려
예술가 명
이은정(연극)
성미혜(연극)
최유나(관광이벤트학)
교사명
오은서
학교명
구로남초등학교
소재지
서울특별시 구로구
교육대상
초3
교육시간
12시수(1학급)
관련기사
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 프로젝트 소개

기획의도

다문화 아이들이 많이 있는 구로남초등학교에서 서로의 ‘다름’을 이해할 수 있는 과정을 주인공 <앨머 이야기>를 통해 함께 이야기를 만들고 가치의 다양성을 알아보는 시간을 만들어보고자 기획함

교육목표

코끼리 앨머를 이해하는 과정에서 자신에 대한 이해 및 고유한 가치를 발견하고 다양성의 개념을 폭넓게 확장시켜 긍정적 사회 인식을 제고한다.
‘앨머’전시활동을 통해 다양한 창의, 표현활동을 할 수 있으며 도슨트 활동을 통해 주제를 이해하고 다면적으로 사고하는데 있어 보다 넓은 시야로 확장을 시도한다.
주제
내용
1 (1-2)
우리를 소개해요!
1. 선생님 및 프로그램 소개 2. 칭찬 포스티잇 활동 및 풍선놀이로 아이스브레이킹하기 3. 어떻게 움직이나요?’ 게임과 ‘어떻게 보고 있나요?’ 게임을 통한 다양성 체험하기 4. <앨머 이야기> 동화책 감상 및 소감 공유
2 (3-4)
앨머 친구들을 소개해요!
1. 앨머 이야기에 나오는 주인공과 친구들을 *AI 어플을 활용해 만들기 *AI 어플: Animated Drawing 2. 박스지를 활용하 나만의 앨머 완성 및 공유하기
3 (5-6)
앨머가 되어봐요!
1. 앨머의 입장이 되어 말풍선 대사 만들어보기 2. 앨머 이야기 독백 대본 만들고 연습해보기 3. 정지동작 장면발표하기
4 (7-8)
달라도 좋아! 우린 친구잖아!
1. 앨머 친구들의 입장이 되어 말풍선 대사 만들기 2. 앨머 친구들 이야기 독백 대몬 만들고 연습해보기 3. 정지동작 장면 발표하기
5 (9-10)
우리 교실에 앨머가 산다! 1
1. <앨머의 숲> 공간 상상하기 2. 앨머에게 하고 싶은 말과 용기를 주는 말을 대사로 만들어 하나의 퍼포먼스 구성하기 3. 다양한 재료로 <앨머의 숲> 공간 꾸미기 4. <앨머야! 우리 교실에 놀러와!> 퍼포먼스 리허설
6 (11-12)
우리 교실에 앨머가 산다! 2
1. 앨머 친구들의 이야기로 연극의 한 장면 만들기 2. 앨머에게 하고 싶은 말과 용기를 주고 싶은 말을 대사로 만들어 하나의 퍼포먼스 구성하기 3. 다양한 재료로 < 앨머의 숲> 공간 꾸미기 4. 완성된 공간을 돌아다니며 각자 만든 부분 친구들에게 설명하기

 프로젝트 진행 사진

‘앨머 이야기’ 말풍선 연극 만들기 1
‘앨머 이야기’ 말풍선 연극 만들기 2
앨머의 숲 상상하기 1
앨머의 숲 상상하기 2
‘앨머이야기’ 연극 발표 1
‘앨머이야기’ 연극 발표 2

참여 학생 소감

다양한 친구들이 있을 수록 서로 배울 점이 더 많고 그래서 함께 놀면 더 재미있어요!
역할극을 통해 나는 이 세상에서 하나밖에 없는 특별한 사람이라는 것을 알았고, 나도 소중한 사람이라는 것을 깨달았어요!
말풍선 연극을 통해 서로의 다름을 존중하고 서로의 문화를 이해하고 알아가려는 노력이 중요하다는 것을 배웠어요!

 프로젝트를 마무리하며

예술로 탐구생활을 통해서 배운 ‘다양성’이라는 주제로, 아이들이 이전보다 서로를 이해하고 자신을 소중하게 여기는 마음이 더 많아진 것 같습니다.
AI를 학교에서 어떻게 활용할 수 있을 지에 대한 다양한 관점을 워크숍과 멘토링을 통해 도움을 받을 수 있었습니다.
<앨머 이야기>를 통해 연구한 다양성이라는 주제가 가진 무궁무진한 가능성을 연극과 시각을 기반으로 더 보완하여 추후 다른 사업에서 시행할 예정이며, 학교 내에서 충분히 가능한 부분을 꼼곰하게 체크하고 필요한 부분을 더욱 공부해나갈 예정입니다.