프로젝트 소개
기획의도
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학교 교과 과정과 접목한 생태, 환경, 미술, 과학 등의 프로그램 운영중 학교내에서 선생들과 기타 외부 강사들과의 프로그램 운영중 경험해보지 못한 것을 우선으로 잡고 프로그램 커리큘럼 제작에 집중하였다.
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네온사인을 활용한 학교 내부, 외부의 꾸미기, 텃밭을 중심으로 생태의 순리와 자연의 변화과정 접목, 주변 유적지나 신화, 구전 등으로 내려오는 마을 이야기 조사하고 기록하는 과정 등의 다양한 내용을‘마을을 디자인 하다’라는 ‘다원예술’의 의미로 함축시켜서 기획하였다.
교육목표
미학, 아카이브, 현대미술을 기반으로 한 ‘문화기획’, 미학미술을 기반으로 하는 ‘미디어 디자인’, 문화예술활동을 기반으로 하는 ‘생태예술’을 융합하여 2022년 북일초등학교 전 학년을 세분화하여 프로그램을 운영하고자 한다.
전체 커리큘럼
대상: 1~2학년 | 주제 | 내용 |
1 | 우리 학교 정원의 모습은? | - 학교 안에 있는 텃밭, 비닐하우스, 사육장 알아보기
- 잎채소, 반려꽃, 열매채소 등 알아보기
- 나만의 관찰 일기 만들기 |
2 | 심어보자 슉슉 | - 계절에 맞는 잎채소, 반려꽃, 열매채소 등 학생들의 기호에 맞게 심기
- 식물이 자라는데 필요한 환경적 요소, 그리고 우리와 텃밭의 약속 만들기 |
3 | 내 이름은 ▢▢▢이야 | - 아크릴 물감을 활용하여 텃밭 이름표 만들어주기
- 텃밭 관리하기 |
4 | 관찰일기 | - 식물이 자라는 과정을 그림으로 표현하며 상상 자극하기
- 텃밭 영양분 주기 |
5 | 네온사인을 이리저리 | - 네온사인 활용하여 텃밭 안전 지대 표시하기 |
6 | 오늘은 내가 요리사 | - 텃밭 채소를 수확하기
- 텃밭 채소를 활용하여 간식 만들기 |
대상: 3~4학년 | 주제 | 내용 |
1 | 우리 지역의 모습은? | - 우리 지역의 건물, 상가 등 마을 구성 알아보기
- 캔버스, 네온사인 알아보기
- 도시 디자인 알아보기 |
2 | 그려보자 슥슥 | - 건물과 상가에 어울리는 이미지를 상상하고 창작하기
- 캔버스와 아크릴 물감으로 작품 만들기 |
3 | 네온사인을 이리저리 | - 캔버스 네온사인 제작하기 |
4 | 네온사인과 글쓰기 | - 캔버스 네온사인을 제작한 의도를 글로 표현하기 |
5 | 네온사인으로 만나는 북일면 1 | - 캔버스 네온사인 설치하기 |
6 | 네온사인으로 만나는 북일면 2 | - 우리 학교 디자인하기 |
대상: 5~6학년 | 주제 | 내용 |
1 | 우리 지역의 유적지는? | - 우리지역의 유적지, 관광지, 신화 등 알아보기
- 문헌조사를 통한 유적지를 이야기로 듣고 상상하여 그려보기 |
2 | 우리는 마을 탐험대 | - 유적지를 탐방하며 그곳의 신화를 듣고 이해하기
- 다양한 방법으로 유적지 소개 게시판 재료 구상하기 |
3 | 네온사인을 이리저리 | - 2차시 구상한 재료를 기반으로 유적지를 소개 할 수 있는 게시판 만들기 |
4 | 바이크 플로킹 | - 작년에 개발한 자전거 코스 외에 관광객, 이주민들이 알 수 있는 스톡 디자인 구상하기
- 폐품 수집하기 |
5 | 아이들이 디자인하는 북일면 1 | - 스톡 디자인을 중심으로 2인 1조 표지판 만들기
- 폐품을 이용한 2인 1조 연 만들기 |
6 | 아이들이 디자인하는 북일면 2 | - 마을을 디자인하기
- 연날리기 |
참여 소감(혹은 참여자 반응)
수업 진행 중 학생들에게 난해하고 어려울 수 있는 부분은 집중도가 떨어지는 모습을 보였으나, 함께 뛰어놀며 배울 수 있는 체험 프로그램에는 긍정적인 모습을 보여주었습니다. 교사와의 회의를 통해 난이도를 조절하였고 학생들이 마지막 수업까지 잘 수행하는 모습을 볼 수 있었습니다.
프로젝트를 마무리하며
주제중심 학교 문화예술교육 지원 사업을 통하여 여러 예술가분들과 함께할 수 있다는 것은 아이들과, 학교, 선생님 모두에게 다양한 경험이 되어주었습니다.