■ 수업주제: 거미가 그랬어
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거미가 되어보는 움직임 놀이와 학교 공간 탐색 활동을 통해 거미의 입장에 공감할 수 있다.
■ 교육내용:
(동기유발) 자연물로 변신
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교사가 자연물 하나를 몸으로 표현한다.
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학생들이 어떤 것을 표현했는지 맞춰본다.
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<자연>교과를 배우며 가장 인상적이었던 자연물 떠올린다.
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하나, 둘, 셋! 하면 떠올린 자연물을 몸으로 표현한다.
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교사가 학생들을 터치하면 학생들이 자연물의 움직임을 표현한다.
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어떤 것을 표현하였는지 이야기 나눈다.
1. 거미가 나타났어!
1) 누군가가 학교에 왔어!
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소리(거미의 움직임)를 듣고 학교에 온 누군가의 정체에 대해 상상해본다.
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누구의 소리인지 자유롭게 이야기 나눈다.
2) 거미줄을 치자
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거미줄을 치며 학교로 오는 거미를 상상하며 자이언트 얀으로 거미줄을 친다.
(진행방법)
① 모두 일열 원형으로 앉는다.
② 한 친구 실끝을 잡고 다른 교사가 실뭉치를 들고 건너편 친구에게 간다.
③ 교사는 친구의 자리에서 실을 잡고 앉고 자리에서 일어선 학생은 건너편 다른 친구에게 가서 뭉치를 건네고 앉는다.
④ 모두가 실을 잡을 때까지 진행하여 실의 모양이 거미줄처럼 엮이게 완성한다.
2. 거미줄을 건너서
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높이를 정한다.(1. 머리, 2. 배, 3. 앉기)
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교사가 신호를 주면 자신이 원하는 높이로 실의 높이에 변화를 준다.
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교사가 먼저 거미가 되어 움직이며 한바퀴돌아 옆친구 자리로 온다.
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학교에 올 수 있는 다양한 동물들에 대해 이야기나누고 그 동물로 움직임을 진행한다.
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신호에 따라 거미줄의 높이를 변경하고, 다음 친구는 동물의 움직임으로 이동한다.
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모두가 차례대로 동물의 움직임으로 거미줄을 지나오는 경험을 한다.
3. 거미가 되어 학교탐방
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거미가 되어보는 입장에 대한 발문
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학교에 온 거미의 입장이 되어 학교를 탐방한다.(투명 필름에 거미 인쇄물)
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학교의 곳곳에서 느껴질 거미의 마음, 생각을 상상해본다.
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거미의 입장에서 하고 싶은 말을 생각해보고 조원들과 나눈다.
(정리하기)
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거미가 되어 하고 싶은 말 한마디를 소개하며 학교에 온 거미가 되어 학교를 둘러본 소감에 대해 이야기 나눈다.
(동기유발) 자연물로 변신
활동1. 거미줄을 치자
활동2. 거미줄을 건너서
활동3. 거미가 되어 학교 탐방