프로젝트 소개
기획의도
평화는 온 지구촌이 받아야 할 선물이며, 나아가 우리가 반드시 지켜야만 하는 소중한 자산임을 인식하게하고 자라나는 어린이들이 평화로운 세상에서 살아가기 위해서 ‘평화’란 무엇인지, 평화를 누리기 위해서는 어떻게 해야 하는지를 학생들과 모색해보고자 함
그리고 우리 아이들이 꿈꾸는 이상(理想)의 원더랜드는 무엇인지, 그 이상을 현실로 실현하기 위한 상대적 이상은 무엇인지 알아보고, 지금 우리가 할 수 있는 일들을 본 프로젝트를 통해 예술적 방법으로 풀어나가고자 기획하게 됨
교육목표
과학과 예술을 하나의 커리큘럼으로 다뤄봄으로써 ‘과학과 예술의 문해력’을 키울 수 있게 함
전체 커리큘럼
주제 | 내용 | |
1, 2 | 지구촌에 보내는 메시지 | ㅇ교육 목표 : 지구촌 문제에 관심을 갖고 해결을 위한 우리의 노력을 작품으로 표현해보기
ㅇ교육 재료 : 영상자료, 도화지, 채색도구
ㅇ교육 내용 : 전달하고자 하는 메시지를 그림으로 표현해 보고 참여 학생 모두의 작품을 모아 감상 후 의견 공유 |
3, 4 | 피카소의 게르니카 Ⅰ | ㅇ교육 목표 : 전쟁의 참상을 알리는 피카소의 게르니카를 감상하고 국가 간의 분쟁 그리고 젠더 사이의 갈등 같은 서로 간의 이기심으로 상처를 주는 행위로부터 고통받는 사람들의 심정을 피카소의 입체주의 화풍으로 표현해보기
ㅇ교육 재료 : 영상자료, 유인물, 주사위, 캔버스, 채색도구
ㅇ교육 내용 : 피카소 입체주의 화풍의 그림 조각들이 있는 게임 보드 위에 주사위를 굴려서 피카소의 얼굴이 어떻게 될지 결정하는 게임을 하여 피카소의 입체주의 화풍을 손쉽게 표현해보기 |
5, 6 | 피카소의 게르니카 Ⅱ | ㅇ교육 목표 : 조도센서(모듈)로 어두워지면 켜지는 LED 회로도 제작과정을 이해하고 작품에 활용해보기
ㅇ교육 재료 : 샘플작품, 조도센서, 브레드보드, 기타 아두이노 부품
ㅇ교육 내용 : 지난 수업 시간에 이어 그림을 완성한 후 조도센서(모듈) LED회로도를 어떤 방식으로 활용할지에 대해 샘플 작품을 참고하여 의견을 나눈 후 회로도 제작방법을 학습하고 계획한 대로 재현될 수 있도록 고민하기 |
7 | 용해와 용액, 식물의 구조와 기능 / 계절의 변화 | ㅇ교육 목표
- 계절에 따라 우리의 생활 모습과 자연의 모습이 어떻게 달라지는지 알아보기
- 과포화 용액의 결정화 현상을 관찰하고 모세관 현상을 이해하기
ㅇ교육재료 : 영상자료, 실험샘플, 요소 결정 실험재료, 스펀지, 아크릴 케이스
ㅇ교육 내용
- 요소결정 실험을 하고 과포화 용액의 결정 실험 결과물을 관찰하기
- 요소결정 실험으로 영감을 얻는 방식을 경험하고 지구온난화를 주제로 요소결정으로 사계절 랜드스케이프(Landscape)를 표현 해보기
- 요소결정 결과물에 조명을 비춰 태양의 높이와 그림자 길이를 각각 연출하여 사계절을 실감나게 표현해보기 |
8 | 날씨와 우리생활 풍력 에너지Ⅰ(풍력으로 밝히는 바람개비) | ㅇ 교육 목표
- 바람의 방향과 세기에 대해 알아보고 바람 에너지를 사용한 풍차, 바람개비 및 풍력 발전기 등을 통해 풍력에너지가 생활에서 이용되는 예를 찾아보기
- 신재생 에너지 및 풍력 에너지의 필요성을 인식하고 화석연료 사용의 문제점을 알아보기
ㅇ 교육 재료
DC, LED, PVC 모터, 전선, 전구, 바람개비
만들기 키트, 건전지
ㅇ 교육 세부내용
모터는 전기에너지 회전운동으로 바꾸지만 반대일 경우 회전운동은 전기 에너지로 바뀌는 사실을 실험으로 이해하고 풍력 에너지로 LED 램프를 켤 수 있는 바람개
비를 만들어 본다. 풍량과 맞는 크기의 바람개비를 만들어 보는 팅커링(tinkering)활동을 통해 좀 더 발전된 형태에 관해 고민하는 시간을 가진다. |
9 | 날씨와 우리생활 풍력 에너지 Ⅱ(아름다운 지구의 자연, 사계절) | ㅇ 교육 목표 : 자석을 이용한 다양한 실험을 통해 자기장과 자기력에 대해 이해하고 응용하여 작품을 구상해 본다.
ㅇ 교육 재료
구리 테이프, led , 리드스위치 자석 전구
한지, 도화지, 코인, 건전지
ㅇ 교육 세부내용
자석을 이용한 다양한 실험을 통해 자기장과 자기력에 대해 이해하고 자석에 의한 자기장의 원리로 구동되는 리드 스위치를 사용하여 “원더랜드 –아름다운 지구의
자연 사계절 ”을 주제로 인터렉티브 미술을 구현해 본다. |
10 | 날씨와 우리생활 풍력 에너지 Ⅲ(풍력으로 빛을 밝히는 바람개비) | ㅇ 교육 목표 : 바람의 방향과 세기에 대해 알아보고 바람 에너지를 사용한 풍차 바람개비 , 및 풍력 발전기 등을 보고 풍력 에너지가 생활에서 이용되는 예를 찾아보고 풍력 에너지를 활용하여 표현할 수 있는 작품을 구상해본다.
ㅇ 교육 재료
프린트, 학습자료 샘플, 모형, 종이, 압정, 전도성 테이프, LED 전구
ㅇ 교육 세부내용
바람개비 도안 위에 LED 병렬 회로도를 이해하고 설계하여 빛나는 LED 바람개비를 만들어 본 후 회전하면서 남기는 빛의 잔상이 그리는 빛의 색의 아름다움을 감상해 본다. |
11, 12 | 동네의 자원으로 탐구하기와 우리들만의 보구(고)서 제작하기와 교환하기 | ㅇ교육 목표 : 동네의 자원으로 우리들만의 보구(고)서 편집과 교환하기
ㅇ교육 내용
- 동네의 즐거움을 담은 우리들만의 보고서 <동네 교과서> 표지 디자인하기
- 페이지별 편집과 구성하여 마무리하기
- 우리들의 <우리 동네 교과서> 출판회
ㅇ 교육 재료 : 포토프린트기, 아이패드(노트탭), 색지, A3지,프린트기, 제본도구 등 |
프로젝트 진행 사진
참여 소감(혹은 참여자 반응)
참여그룹원이 바라본 참여자 반응
선인장을 심어 놓은 작은 텃밭의 모양을 보고 선인장 동산으로 아이가 상상하여 바닷가에서도 선인장이 살아갈 수 있을까? 라는 방식으로 모두가 질문을 던지는 모습이 인상적이었습니다.
프로젝트를 마무리하며
커리큘럼 중 나오는 ‘ 우리동네 보구(고)서’를 단순히 <동네 교과서>를 만들어가기 보단 아이들이 스스로 동네에서 재미남을 찾아 이야기 나누고 이를 바탕으로 이미지에서 이야기로 자연스럽게 확장해 나갈 수 있도록 기획하고 진행하였습니다.
기존의 책 만들기, 이야기 만들기, 만화 제작하기, 교과서 만들기를 예술가의 질문과 교사의 관심 그리고 아이들의 상상력으로 이끌어 갈 수 있도록 하며, 아이들이 직접 기록의 방식과 도구 그리고 재료를 선택하여 실험하는 과정으로 진행되었습니다.